青少年校园欺凌的成因及防范策略研究
来源:    发布时间: 2022-08-05 14:10   331 次浏览   大小:  16px  14px  12px
校园欺凌严重影响学生的学习和身心健康,已经成为近年来全社会高度关注的热点问题。 国内外相关研究、 统计数据表明,校园欺凌多发生于13岁到16岁这个年龄阶段,而这个阶段的孩子大部分在读初中。本文主要从初中生校园欺凌产生的原因、特点、预防等方面进行探讨,以期能预防校园欺凌的发生,构筑安全的防范体系。

    一、发生校园欺凌的社会原因

    初中生作为校园欺凌的高发群体,社会层面主要有三个原因。

    1.网络媒介的不良影响。近年来,网络直播、短视频、网络游戏等盛行,里面的内容良莠不齐,部分视频充斥着暴力、黄、赌等内容,青少年学生正处于青春期,容易接受新鲜事物,但辨别是非的能力不强,自我控制能力不强,特别容易受到这些网络媒介的影响,从而产生模仿行为,久而久之发展为校园欺凌行为,甚至部分学生心理上产生变化,以欺负弱小为乐。

    2.学校教育的缺失。学校作为校园欺凌主要事发地和教育的主阵地,在防范校园欺凌方面理应发挥着最重要的作用。 由于受评价机制的影响,某些学校过于重学习成绩,忽视品德和法治教育。从课程设置的角度来讲,道德与法治课程作为专门对学生进行思想品德教育的课程,由于面临课业压力,这样的课程容易被边缘化。对学生进行评价时,也常以考试成绩为主要参考。

    3.惩戒力度不够。校园欺凌主要发生在学校,学校在防范校园欺凌方面应当起主体作用,需发挥惩戒的作用。但从实践来看,某些学校本着大事化小、小事化了的态度,对于发生的校园欺凌事件惩戒力度不够,不能对全体同学起到警示作用。由于某些学校缺乏担当精神,过于强调老师的个人责任,没有形成一套完整的跟踪教育机制,以至于跟不上形势的发展。有的地区虽然下发文件明确了教师的惩戒权力,但在实施中,仅有部分老师敢于负起这个责任。

    二、发生校园欺凌的家庭原因

    家庭在孩子成长过程中起着至关重要的作用,不好的家庭环境和教育方式能对孩子的心理和行为产生负面影响。

    1.不良家庭环境的影响。现代生活节奏快,父母工作和生活压力较大,对孩子的要求也高,一旦工作、生活或孩子的学习出现问题,容易产生家庭矛盾,甚至将矛盾转嫁到孩子身上。 对于长期处在压抑甚至暴力的家庭环境中的孩子,较容易形成孤僻、冷漠、偏激的性格,遇事容易产生情绪冲动,一旦与人发生矛盾,容易产生暴力行为,长此以往,就有可能发展为校园欺凌。

    2.教育方式的不当。当前,个别家长怕孩子在外面吃亏,从小给孩子灌输在外面不能受欺负的观念,一旦与身边的同学或陌生人发生冲突,家长就鼓励孩子以还击、主动动手出击等方式解决。另外有个别家长对孩子欺负同学的行为不予重视,认为只是孩子之间的玩闹,出了问题则以赔钱和赔礼道歉的方式解决,没能真正认识到问题的严重性。

    3.对孩子身上的变化不够重视。初中阶段的学生正处于青春期,生理方面迅速发展,甚至有些初中生的身高、体重已经完全和成年人相仿。一方面是身体的快速发育,另一方面心智尚未真正成熟,看待问题和处理问题的能力偏弱,在与同学或陌生人发生矛盾时,容易产生冲动,不顾后果,小则语言攻击,大则大打出手,长此以往很容易产生欺凌行为。

    三、防范校园欺凌的策略

    防范校园欺凌,学校应当起到最为重要的作用,同时家庭、社会方面也需要及时跟进。

    1.要高度重视道德与法治课程。《道德与法治》课程旨在提升学生的道德素质、法治修养、人格素养,在学生世界观、人生观、价值观形成的过程中给予正确的引导。要真正发挥这些课程的作用,教育的首要目标是培养一个人格健康的人,其次才是学习成绩,不能本末倒置。 在学校教育中,教师起到最为重要的作用,教师在教学过程中要教授学生如何辨别言语欺凌、肢体欺凌、孤立欺凌、网络暴力等常见的欺凌方式。其中拳打脚踢、撕扯头发、起侮辱性绰号等欺凌方式比较容易发现,而拉帮结伙孤立某个同学、利用QQ 群、微信群、朋友群等网络软件传某人的绯闻、进行辱骂、制造谣言等方式相对比较隐蔽,但是危害很大。教师是孩子这个年龄阶段特别信任的人,应当特别注意观察学生的言行和日常表现,及时地发现问题,解决问题。

    2.要做好家校沟通,形成家校合力。学校对孩子的管理仅限于在校这段时间,家长对孩子管理也仅限于在家这段时间,家庭和学校之间的沟通通常不够顺畅。而对学生的教育是一个非常复杂的过程,应当是连续的,而不是断开的。对学生进行教育必须发挥家长的作用,畅通沟通渠道,共同营造良好的成长环境。学校要主动畅通沟通渠道,把孩子在学校的表现及时通过微信、电话、钉钉、开家长会、个别谈话等方式通报给家长。家长在家要注意学生的言行和心理变化,发现有欺凌或被欺凌苗头要及时与学校沟通,将隐患扼杀在萌芽之中。

    3.要坚持教育和惩戒相结合,共同发挥作用。学校一方面要加强法治宣传,引导学生正确维护自己的正当权利,防止不必要的损害,另一方面要对发生的校园欺凌事件及时跟进,根据情况进行不同的处理。小的可以通过家校沟通、批评教育解决;对于影响恶劣的一定要予以严惩,将惩戒结果在采取一定的隐私保护措施后及时在全校范围通报,这样既维护了被欺凌学生的合法权益,又能对欺凌学生和其他同学起到教育和警示的作用;对于一些可能涉及犯罪的,要坚决、果断、及时地移送司法机关。

    4.要积极引入社会力量,形成法治教育合力。校园欺凌的发生是社会各种因素综合作用的结果,其最终的解决也要社会力量的参与。当前,很多学校邀请公检法机关工作人员担任本校学生的法制辅导员,这是一种很好的方式;还有一部分学校邀请一些媒体记者担任法制宣传员,这也是一种很好的方式。除此之外,在条件允许的情况下,如果能组织学生去参加一些少年犯忏悔录报告会,起到的效果可能会更好。
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